广州市铁一中学（以下简称铁一）憨认真岗敬业，对学生尽心尽职已是东谈主东谈主皆知。坊间有种说法是“华附的学生，铁一的憨厚”。铁一是名师大本营，仍是广东省首批栽种部、财政部“国培贪图”的实验教训基地，广东省中小学教师培训实验基地。

为什么铁一的憨厚能如斯“出圈”？

20多年来一直落实课间“面批”

于晓闻是中学数学高档教师，教训得益优异，并屡次荣获广州市数学高考杰出孝敬奖。他领导学生参加天下中学生数学奥林匹克竞赛（广东赛区），广州市中学数学竞赛等活动有50多东谈主获奖，荣获优秀领导教师称呼。任教高中数学22年，并衔接多年任教高三，于晓闻纪念出来的对学生最有效的备考训导，其实并不复杂：驻足基础学问，作念好系统温习；围绕骨干学问，专题老师擢升；喜爱错题集合，擢升备考后果；设施答题书写。

数学是不少学生的拦路虎，际遇数学相对较弱的学生，他也有杀手锏。他合计，关于数学基础相对较弱的学生，必须加强基础学问的学习清静。在学生易错的学问点上憨厚要有针对的老师和老师。通过憨厚老师或发问，学生和学生之间的换取，让学生对我方易错的学问再行梳理，然后再通过进修清静这些薄弱的学问；同期，也要喜爱错题矫正。

临了，于晓闻也提到，需要落实课间面批，这是师生间互相换取和了解的一个蹙迫平台。据了解，铁逐个直相持实行教师“坐班制”。即便曲直做事时辰,也有许多憨厚自觉留在学校领导学生。在铁一,常常会有到了晚上10点,高三还有一半憨厚在学校为学生答疑的场景，而于晓闻亦然其中一员。他会平方诈欺课后或晚自习找学生面批答疑，和学生一谈分析他们在功课或考验中的出现的问题，具体分析是学问点莫得掌抓，仍是运算的问题，并让学生实时矫正给他查验，然后就出现的问题找专题给学生进修，通过专题老师让学生清静学问点，幸免下次再出现不异的问题。

班主任做事是郊野，不是轨谈

铁一中学番禺校区高华文文组教师刘苏，做事11年，担任班主任做事7年。做事以来多年承担番禺校区铁英班语文教训做事，和学生教训相长。多名学生考入香港科技大学、浙江大学、上海交通大学等一流高校，并培养出番禺校区首位空军飘舞员。

在担任铁英班语文教训做事的过程中，她最大的体会就是关于优秀学生而言，语文体习的中枢一定是“海量的输入+创造性的输出”。“比如在高二学习诸子百家单位时，我会要修业生提前阅读余秋雨的《寻觅中华》等册本，学习过程中又会加入多量的论文良友接济深度阅读。再比如我会在假期鼓动主题阅读写稿，如初中升高中的暑假，让学生阅读较为简短的《民国风仪》，在高一升高二的暑假，鼓动《南渡北归》的阅读。经过这么螺旋式的阅读，学生写出了相称精彩的《谁许谁南渡，谁送谁北归？》班级作品集。”

在刘苏看来，班主任做事“是郊野，不是轨谈”。在班级中先谈观赏和心扉，再谈律例和科罚，“因为我但愿我方的变装不单是是科罚者，更是舞台的搭建者，我但愿优秀的孩子能各展长处。”

在刘苏的班上，开学前，她就对班级大部分学生有了一定的了解，第一步即是挖掘学生特长，提供展示平台，和班级几名学生一谈创建了班级公众号“乘风破浪，铁英拾光”。其次，竖立榜样，让学生保举“铁英风仪东谈主物”，不仅对被保举者细目，更是对保举者招供。“因为保举的学生有一对发现优秀的眼睛，赤忱讴颂别东谈主亦然一种难能贵重的品性。”

临了，在班级学风成立中，刘苏相称喜爱一又辈效应的作用。因为“一又辈群体以无可相比的凝合上风对学生的价值明白酿成潜移暗化的影响作用”。在第一次月考事后，刘苏在班级实验了“铁英小分队贪图”，组建了 6 个学习小组。这 6 个小组或强强皆集，或强弱互补。他们周末一谈自习、互相出数学题侦察、一谈相约畅通、一谈完成研习功课……一又辈效应让他们在“比学赶帮超”的过程中融合学习，更让他们在融合中进一步增强了小组包摄感，而这种小组包摄感又进一步升级为班级包摄感。

由于有了开学初的“三板斧”，刘苏为班上三年的高中学习奠定了精采的基础。

向学生传达学习的乐趣和真义

英语教师欧耿城，2020年硕士盘考生毕业于香港大学，同庚进入广州市铁一中学做事于今，现任高二级组长、高中英语副科组长。

在欧耿城看来，让学生学有所成的一个蹙迫前提是向学生传递学习的乐趣和真义。“无论是在哪一个学段，憨厚们好多技艺濒临的一个难受都是：学生缺少学习的能源。九九归一，相比起玩乐，学习关于学生来说赫然是一件苦差使。是以上学、念书关于好多学生来说当然亦然抗击的。因此，我合计看成憨厚，要向学生传递的第一个理念应该是，学习是趣味的。”

其次，欧耿城也相称预防指引学生想考和探索学习的真义。他平方跟学生商量并共享我方的宗旨：“假如你当今致力于学习英语的标的是为了不错在高考考140分，那很可能高考后你的英语学习也会随之隔绝；假如你学习英语是为了找到一份好的做事，那也许用不上它的技艺，也会被你烧毁；假如学习英语是为了不错走出去看到更远的世界，或是站到更高的舞台去寻求发声的契机，那你学习英语莫得至极，而况舞台会越来越大。”

欧耿城个东谈主教训立场幽默，擅长退换学生的学习能源和激勉学生的学习趣味，倡导“寓教于乐，寓乐于教”。他会开展学生的积分机制，学生不错从课堂施展、功课施展、小组任务、测试情况等多个维度去赢得积分，每周积分前哨的不错有课前点播英文歌曲的特权。此外，他还会阐述不同的单位本色，组织学生进行小组创造，感受线上齐唱的过程和吃力；对某些电影进行接龙扮演和改编；进行中国脾气文创居品的想象和发布等等。“互动性、风趣风趣性和应用性的勾通，是我永久相持的教训理念和课堂想象的追求。寓乐于教就是在和学生一谈学习和使用英语的过程中，恍悟到话语的实用和魔力，感受到学习的真义和乐趣。”

名师大本营，广东省首批“国培贪图”实验教训基地

上述三位教师只是铁又名师大本营里的一个缩影。学校现存正高档教师4东谈主，特级教师2东谈主，现任专职教师496东谈主，其中高档教师、具有盘考生学历教师占70%，还有天下优秀教师、广州市基础栽种名班主任、南粤优秀教师、广州市优秀教师、广州市优秀班主任，广东省、广州市基础栽种系统“百千万东谈主才工程”培养对象等一无数在省市内有一定影响力的名师。

铁一仍是广东省首批栽种部、财政部“国培贪图”的实验教训基地，广东省中小学教师培训实验基地。“铁一的生源结构决定了憨厚们要付出吃力高出的致力于，能力把每个孩子都培养好。”学校负责东谈主称，铁一有我方的作念法。一方面学校发达铁一的优良传统，让敬业真切东谈主心，把奉献化为民俗；另一方面，学校高度喜爱对憨厚的正向指引和姿首激励，激励憨厚们站在国度富强、民族修起的高度，来贯通教师这个作事肩负的包袱和职责。“憨厚们需要插足更多时辰，要想更多的主见，开荒想维，篡改教法，去主动承担我方的包袱和职责。”

采写：南都记者梁艳燕

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